Academic Semester Program

The course will provide students with tools to differentiate local environments, to establish the existing interrelations among the ecologic systems and the socio-economic configurations which determine a specific spatial organization in the country, to differentiate the local/regional lifestyles and tourist development poles, to develop a scale of values in order to conserve and enhance Argentinean natural and cultural heritage and to demonstrate the relevant contributions of adventure and ecotourism to the environmental social, cultural and economic well-being of destinations and local communities.

The course is necessary to understand the artistic and cultural production in Argentina and Latin America. It will provide an insight into different cultures and artistic expressions through the analysis of painting, sculpture and architecture that will serve to contextualize and analyze diversity in the search of a Hispanic identity. Students taking this course will be able to understand and contextualize the main artistic and cultural expressions of Argentina and Latin American through critical judgment on the issues raised in the highlights of the history of Argentine and Latin American Art.

Welcome to Contemporary Latin American Politics The course will be framed in the context of the last 30 years (1980-2009). We will start by analysing the state building process in Latin America and the differences with the American and European model. We will then devote a considerable amount of our time to other crucial questions such as the direction and pace of regime change in Latin America, and the relationship between democracy and development. We will also explore some of the most urgent challenges facing Latin American countries such as neo-populism, market reforms, and democratic consolidation. We will conclude the course with a discussion on the future of the state, democracy and development in the region.

The course is designed to give students an introduction to the ever-changing world of journalism. It provides a historical and social overview of journalism with special emphasis on the print media as a key aspect to a successful democracy. Through readings, videos and class assignments, students will gain a greater understanding of issues involving journalism and society.

The accounting system. Assets structure and registration. Cash and banks. Investments. Credits. Inventories, fixed assets. Intangible assets and deferred charges . Debts. Contingencies. Balance sheet and result

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OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

LOGRAR QUE LOS ALUMNOS:

-CONOZCAN Y COMPRENDAN LOS PROCESOS POLÍTICOS, ECONÓMICOS, SOCALES Y CULTURALES DE LA HISTORIA DE GRAN BRETAÑA DESDE LAS PRIMERAS OLEADAS MIGRATORIAS HASTA 1603.

-ANALICEN LOS CAMBIOS ESTRUCTURALES EN LA RELACIÓN ESTADO-SOCIEDAD A PARTIR DE LAS TEMÁTICAS SELECCIONADAS

-DESARROLLEN HABILIDADES COMO PENSAR CRÍTICAMENTE Y COMPARAR

-PUEDAN LEER Y EXPRESARSE CON CORRECCIÓN EN FORMA ORAL Y ESCRITA ENIDIOMA INGLÉS.

5) OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:

a) Iniciar a los alumnos en el estudio de la literatura y la historia norteamericanas, y de su relación entre sí.

b) Ayudarlos a entender cómo diferentes hechos históricos han influido en el desarrollo de hechos literarios en EE.UU.

c) Alentar la investigación de la relación entre literatura e historia para facilitar la

comprensión del discurso literario de diferentes épocas.

d) Descubrir los valores éticos y estéticos presentes en los distintos textos literarios.

e) Fomentar la correcta expresión oral y escrita en inglés.

5) OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:

a) Iniciar a los alumnos en el estudio de las literaturas inglesa y norteamericana.

b) Descubrir los valores éticos y estéticos presentes en los distintos textos literarios pertenecientes a distintas épocas.

c) Describir pautas culturales específicas y relacionarlas con distintas expresiones de la cultura (arte, filosofía, estudios sociales, etc.).

d) Desarrollar técnicas de investigación y análisis de textos literarios.

e) Alentar la formación de juicios de valor sobre los textos estudiados.

f) Enriquecer el vocabulario y la correcta expresión oral y escrita en inglés.

OBJETIVOS GENERALES:

·         Despertar el interés para hablar y escribir la lengua dentro de las pautas estructuralmente aceptadas.

·         Concienciar al alumno de la bidireccionalidad del bilingüismo.

·         Adquirir e incrementar paulatinamente el conocimiento de la lengua en sus diversos aspectos, a saber gramatical, semántico, lexicológico.

·         Desarrollar las capacidades de interpretación y comunicación eficaz y correcta, respetando las propias y correctas estructuras gramaticales del idioma.

·         Contactar al alumno con las más relevantes corrientes gramaticales para que de esta forma alcance una mejor interpretación semántica y sintáctica del idioma. Ejercitar activa y acabadamente las estructuras estudiadas en los niveles sintáctico, morfológico, semántico, e informativo.

·         Lograr que se incrementen y refuercen las estructuras propias del idioma y capacitar para usar la lengua con la mayor fluidez y naturalidad posibles.

OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:

· Que el alumno adquiera una mayor fluidez y enriquecimiento del idioma inglés y que tienda a una mayor precisión en el idioma escrito y oral.

· Iniciar a los estudiantes en la utilización de distintas formas de redacción.

· Que el alumno reconozca en la lengua un elemento valioso para la transmisión de los conceptos, ya sea por vía oral o escrita.

· Que el alumno reconozca los aportes realizados por los diferentes planos lingüísticos semántico, gramático, fonológico y pragmático), al proceso de comunicación.

· Que el alumno aplique los conocimientos lingüísticos desarrollados en la materia para lograr una comprensión profunda de los textos que se le presenten y a la vez pueda expresar con corrección sus ideas e intenciones.

Objetivos de la asignatura:

·         Que los alumnos conozcan a grandes rasgos procesos históricos significativos que tuvieron lugar en Gran Bretaña y en los Estados Unidos.

·         Que relacionen los procesos políticos, sociales y económicos británicos con los que tuvieron lugar en los Estados Unidos.

·         Que comparen dichos procesos con los que tuvieron lugar contemporáneamente en América Latina.

·         Que ubiquen espacialmente los temas estudiados mediante el uso de mapas.

·         Que logren identificar factores políticos, sociales, económicos y culturales que interactúan en los procesos estudiados.

·         Que puedan detectar en los temas estudiados elementos condicionantes de fenómenos actuales.

·         Que utilicen documentos para alcanzar una mayor comprensión de los procesos estudiados.

En esta materia, la literatura confronta al alumno no sólo con un uso específico del lenguaje, la construcción del discurso ficcional, sino también con pautas culturales de la lengua extranjera, inglesa en el presente caso, que determinan la construcción de sentido en formas que el estudiante de la misma debe averiguar ya que no necesariamente coinciden con las de su lengua materna. Enfocándonos en el texto, esta literatura se aborda a partir de dos ejes, vertical o cronológico para Literatura I la que se convierte así en un mu estrario de estilos literarios, y horizontal o espacial para Literatura II que va a profundizar a través de unidades comprensivas ciertos momentos clave en el desarrollo literario previamente inventariado. Desde el punto de vista teórico-pedagógico se ha buscado una graduación de dificultades por medio de la cual en la primera parte se introduce un enfoque preferentemente lingüístico-semiótico y en la segunda parte se amplía el espectro de aproximaciones teóricas a diversas corrientes críticas del siglo XX de última generación.

OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

·         Familiarizar al alumno con las nociones fundamentales acerca de los procesos que implica la traducción y con el metalenguaje de dicha disciplina.

·         Destacar la importancia de la tarea del traductor como puente entre culturas.

·         Establecer las pautas para la correcta utilización del material de consulta.

·         Incentivar la metacognición con el fin de lograr una actitud reflexiva y crítica por parte del alumno.

OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:

Objetivos generales:

- Brindar al alumno la información teórica y práctica básica sobre la capacitación y el entrenamiento del Intérprete de Conferencias

Objetivos específicos:

- Lograr que el alumno comprenda y aplique los conceptos teóricos de la capacitación del Intérprete de Conferencias en relación con:

- El acto de la comunicación – Finalidad

- Roles de los actores participantes en el acto de la comunicación: Emisor – Receptor - Intérprete

- Aspectos lingüísticos y extra lingüísticos

- Conocimiento y adquisición de conocimientos

- Desarrollo de la concentración y memoria

- El proceso de la interpretación como una serie de esfuerzos mentales: Escuchar – Procesar - Producir

- Elementos para la preparación de conferencias

- Lograr que el alumno adquiera una noción básica de las técnicas utilizadas en las distintas modalidades de la Interpretación de Conferencias:

- Interpretación a primera vista

- Interpretación consecutiva

- Interpretación Ad-hoc

- Interpretación simultánea